中国教育报头版头条报道我校承担的全省本科专业综合评价工作

　　本网讯（南轩）12月4日，中国教育报头版头条以《一场静静静的质量醒觉——江西创新高校本科专业综合评价工作纪实》为题刊发文章，专题聚焦江西高校本科专业综合评价工作。由我校参与研究和探索，并重要承担的江西省通俗本科专业综合评价工作的创新做法与成效，曾获教育部部长陈宝生的高度歌颂，并引起教育部及有关省份、媒体的高度关注。文章多处报道了我校对该项工作的思考、思路与改革实践。报道节选如下：

　　“在高校扩招的大背景下，一些高校不顾自身条件，办起了一些并不具上风的专业。而当这些专业卒业生在市场上受到挤压，校向导提出要停办这个专业时，相干教师的反对声，让做这个决策比登天还难。”2015年才脱离高校党委书记一职，叶仁荪能理解高校向导的“故意无力”。

　　上世纪末以来，为解决高等教育资源供应不足题目，国家鼓励高校发掘潜力，扩大办学规模，有些高校就不顾自身条件，盲目寻求开办热门、紧俏专业，致使高校出现专业设置相通，专业上风特色不够凸起等题目。

　　“到最后，相干专业卒业生找不到好工作，门生与家长不写意；专业排名落后，就业率低，黉舍不写意；人才培养与社会需求摆脱，社会不写意……”叶仁荪坦言，“当校向导时，本身一向想调整黉舍的专业结构，可涉及相干教师与院系的切身利益，一些办得不好的专业就是减不下来。”

　　专业“瘦身”难！与此同时，江西省教育厅高教处处长胡永红也有本身的苦衷：“一方面在推进高等教育领域‘放管服’改革，强调高校有专业设置的自立权；另一方面省教育厅也没有详细抓手，对专业设置进行宏观调控，一些专业办得不行，黉舍下不了狠心，撤销专业。”

　　这块“难啃的骨头”，也牵动着时任江西省副省长朱虹的心。

　　2014年下半年，一篇关于辽宁省创新高校专业评估的报道引起了朱虹的细致：以评估为杠杆，看重对高校本科专业进行综合评价。“以评促建”，为专业建设“把脉”“开方”，这条路江西能不能走？

　　随即，江西省教育厅带领一支由南昌大学等4所高校相干成员组成的考察团，奔赴辽宁。“走访了几所大学，发现校向导们都很愿意开展评价工作。”朱友林是南昌大学副校长，彼时黉舍已有120多个专业，每年还赓续收到申请新增专业的报告。

　　“专业再继承扩张下去，假如只增不减，整个黉舍都会被拖死！”研究生物学出身的朱友林甚至将专业只增不减的征象比作“赓续扩张的癌细胞”，盼望各院系将办学重点由规模扩张转到内涵建设上，但阻力太大。辽宁之行，给他开了一扇门。

　　“评价工作做好了，有利于黉舍优化专业结构，增强专业建设，进步本科教学质量，指导黉舍把精力放在上风专业和品牌专业上。”朱友林发现，做好此项工作，还能扭转高等教育寻求大而全的办学倾向。

　　熟悉虽到位，可考察回来，省教育厅委托南昌大学牵头开展全省高校本科专业综合评价工作，朱友林照旧觉得有些为难。

　　“2014年下半年开始酝酿，2015年出试点效果，4年评完全省40多所高校的200多个专业，工作量大，时间紧。”临危受命的朱友林面对的困难还不止这些。最大的顾虑照旧以专业办学水平为标尺，对全省高校各专业重新“排队”，势必会冲击社会的原有认知，那么评估效果要不要对社会宣布？是进行“精良中差”的等级排序照旧直接“排队”？

　　“做吻合教育规律的事儿”

　　一个学期，8位教师，只为回答一个题目：“什么是经济学？”南昌大学经济管理学院把一门通识课“磨”成了精品课。

　　“每位教师上本身最拿手的一章。”刘耀彬是我国第一个区域经济学专业长江学者特聘教授，2015年一履新南昌大学经济管理学院院长，就碰上了本科专业综合评价工作。

　　“没有一流学科专业做支持，就没有一流的大学。”在刘耀彬的积极动员下，学院参照国家、省级和黉舍专业建设要求，率先对各专业进行了大摸底，最终形成1000多页的《2015年本科专业信息（评估）报表》。

　　让办学回归到以门生为中间，“摸底”后，学院列出“师资情况”“科研情况”“教学情况”等关键指标，对全院14个专业进行自评，摆事实、列数据，反问教师“如何处理好质量与服从的关系”，随即自动关停4个办学上风不显明专业。

　　当然，这些行为也遭到教师，尤其是转型教师的抵触。“对原来岗位有留恋，对新的形势有畏惧。”刘耀彬认为教师有情绪是可以理解的，“但时代和需求在变，我们也不能固守成规。”为此，从2015年开始，刘耀彬便行使两周一次的全院教师大会，给教师们作专题演讲，变化教师观念，同时帮助相干教师朝相近专业进行转型。

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• 责任编辑：许航