转型发展之院长系列访谈信息工程学院院长肖绚转型发展从基础要素改革着手

本网讯 “转型发展是学校在积极寻求特色发展强烈动机下主动作为的一种自觉选择，是对高等教育从概念到模式全方位的综合性改革。”信息工程学院院长肖绚表示，在学校转型发展的总体部署和精神指导下，“十三五”期间，信息工程学院将在调整学科专业结构、建设“双师双能”教师队伍、夯实校内外实习实践基地三方面下功夫。

完善学科专业布局  推进专业优化聚集

以专业服务产业为原则，结合专业技术发展趋势，构筑信息工程学院“计算机+数学”的学科专业结构体系。

目前，学校立足陶瓷产业，构建了对接服务陶瓷产业链的转型发展试点专业集群，信息化技术是服务于整个产业链的重要技术。在中国制造2025、“互联网+”、大数据、云计算的背景下，计算机技术和数据分析处理技术对于推动陶瓷产业的转型升级、创新发展将起着重要的积极作用。

信息工程学院目前在校生人数较少，专业数量较单薄，为此，学院在现有专业的基础上，新增了“数字媒体技术”和 “应用统计学”两个专业。一方面增强支持现有“计算机科学与技术”和“统计学”两个一级学科硕士点的本科教育；另一方面“数字媒体技术”专业可与设计艺术学院的“数字媒体艺术”专业交叉合作共建，提供支持艺术落地的信息化技术支撑，实现“工与艺”的完美结合。

“十三五”期间，学院将根据情况，继续申报1—2个新专业，完善专业结构布局、适应专业动态优化调整。

建设“双师双能”教师队伍  深化教育教学改革

大学承载着高等教育的职能，高等教育的本质是创新性和学术性。肖绚认为，高等学校向应用型转变，是高等教育范畴内转型发展，并不是转变为其他类型的教育。学校的转型是要在提高学术水平的前提下，在教育职能方面，要增强学生应用能力的培养，提高学生的就业能力和自我发展能力；在社会职能方面，要提高学校学术成果的转化率，提升学校为行业和地方经济服务的能力和价值。因此，需要建设既有学术水平，又有实践能力的教师队伍，教师转变是学校转型发展的基础。

“内培”——信息工程学院从2015年开始，在现有科研团队的基础上，按照学科建设规划，结合教师的研究方向，统筹布局，着力凝练打造了10个科研团队，安排专项经费给予扶持，促进团队成员学术研究能力和水平的提高。

“外训”——支持教师读博，到国内外高水平大学或研究机构访学，支持教师到企业参加实践培训和锻炼。已陆续安排4名教师参加培训机器学习、大数据、虚拟现实等业界新技术、新方法及其实践应用，要求达到高级工程师水平并获取相关证书。

“外引”——通过“产业精英进课堂”、校企合作课程等方式，聘请行业企业知名人士、高管、实战专家等参与课程教学与实践指导。“软件实践”、“移动平台开发”等实践性较强的课程通过聘请企业家、行业精英进校授课或学生到企业实战1-2周的方式开展教学活动，通过小型真实项目的解析和训练，让学生生动、直观地感受到软件生产过程和前沿技术的应用，增强了实践教学的针对性和有效性，更好地促进了理论与实践的融合。

深化课程体系改革，积极推进课程教学内容、教学手段与方法、考核方式等方面的研究。信息工程学院通过精品资源共享课等引导教师开展翻转课堂、微课的教学改革，支持了6名教师参加全国高校微课竞赛，取得了一定的成绩。“移动平台开发”等校企合作课程进行了阶段性工作验收、课程作业答辩、校内外教师共同评价的考核方式改革。

夯实校内外实习实训基地  推进产教融合校企合作

信息工程学院致力于做好校内实习实训基础设施的建设，计划在实验室区域部署实验室管理和管控系统、由校园一卡通控制的门禁系统，充分发挥已建设的云计算实验平台的作用，打造虚拟化、开放性实验实践平台，打破时间、空间的限制为学生提供服务。

移动平台实验室是一个集教学、实践、自习、讨论交流为一体的多功能教学区。针对泛IT专业知识更新快、对实践要求高、注重团队合作的特点，希望能在学校的支持下，“十三五”期间为信息工程学院的每个班级提供一个这样的固定的实验室，既解决专业实践教学的必须，又有益于促进学生团队意识的培养和创新思想的激发。

泛IT专业的转型发展，产教融合校企合作是必经之路。教育部推进的产教融合校企合作项目包括了实践实训、教材及教学资源共建、课程共建、专业共建等，提供了多层次立体式合作方式。多年来，信息工程学院针对实践性较强的课程积极开展了1-2周的企业进课堂、学生进企业的合作教学，确实对学生专业知识的学习和实践能力的培养有着明显的积极的意义，但目前也仅是止步于单一层次的校企合作。下一阶段，在学校政策的支持下，信息工程学院将逐步推进课程共建、专业共建等校企深度合作，充分发挥产教融合对学生实践能力及创新创业能力的培养。

江西省陶瓷企业信息化工程技术研究中心是学校加强校企合作、尝试“互联网+”模式促进陶瓷产业转型升级、进一步强化学校在陶瓷行业的引领作用和服务职能的重要窗口。“中心”成员承担了大量的纵横向课题和服务项目，积累了丰富的实践经验，是校内“双师双能”教师的重要组成。“中心”一直以学生进团队参与科研的形式支持学生的能力培养，获首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖和唯一最佳创意奖的“指尖上的陶艺”的项目负责人和核心成员，都是本科或研究生阶段长期参与“中心”课题组科研训练的学生。“中心”是“计算机科学与技术”学科的重要平台，信息工程学院将与“中心”紧密合作，形成促进教师科研实践能力提升和学生实践能力培养的长效机制。借力“中心”，增强服务行业和社会的能力，提高科研成果的转化率和对行业的贡献率。

学校的转型发展，教师的转变是基础，促进学生的转变是最终目标。为了这个目标，信息工程学院将认真地、踏踏实实地做好每一步。