疫情防控延迟开学不停学 线上教学展风采——记“教育心理学”课程线上教学

突如其来的新冠肺炎疫情，在这个冬季肆虐华夏大地，全民抗疫行动全面展开。虽到了开学季，但由于疫情严重，我校积极响应国家号召，全体师生采用线上教学活动。

开学延期不延学，超星泛雅学习通平台的省级精品课程“教育心理学”第二期于2月17日开课，线上教学视频由史小力教授、徐海燕讲师、梁小玲讲师、周云华讲师等主讲。该课程平台具有丰富的资源库、习题库和历年教师资格证真题库，对本课程有需求的师范类学生和教师教育课程教师都可加入课程。

教师通过在“学习通”平台根据本学期课程的教学安排建好班级，将班级二维码或课程的网址发布给学生，让学生利用“学习通”APP扫码加入班级。该课程2月17日开课以来，建立了8个教学班级，加入课程的学生共380人，每个班级都生成相应的二维码，由任课教师发布给学生。教师发布了32个精心拍摄的教学视频，教学视频短小精悍，知识点清晰，重难点突出，涵盖了“教育心理学”课程的大部分内容。教师精心编制了同步练习、章节测验和课后练习，具有丰富的习题库，方便学生进行练习。教师可根据上课时间点发布同步练习，并可以线上对学生的练习进行批阅和评分。

该课程对学生线上网络学习的评价分为多个模块：其中课程视频占30%；章节测验占10%；访问次数占5%；线上讨论占10%；签到占5%；线上课堂互动（包括投票、问卷调查、抢答、选人、讨论、小组任务等）占10%；线上作业占10%，线上直播占5%；线上考试15%。SPOC模式的线下课堂教学包括：平时成绩占30%（包括出勤，作业，课堂案例分享、课堂表现等）；期中考试占20%；期末成绩占50%。

“教育心理学”课程通过采用超星学习通平台开展了线上教学活动，学生的参与度较高，学习通平台对学生观看视频、完成作业和线上主题讨论能实时的进行统计和更新，教师能较好的监督学生的学习情况，学生的参与度较高，学生具有较高的满意度，取得较好的教学效果。

“教而不研则浅，研而不教则空”，虽然师生不能见面，但教师们利用网络平台各显神通，众志成城，共克时艰，同时也给教师进行教学方法改革提供契机。