辅导员因爱而生，为爱而存

　　九月的色彩格外绚丽，跨越里约的奥运狂欢和杭州的G20盛事，我的辅导员生涯也不觉间进入了第六个年头，六年的时光无声流转，镌刻出一幅幅动人的工作画卷。

　　2010年硕士研究生毕业后，我背起行装从北京南下浔阳，成为一名九院辅导员。尽管支持寥寥，尽管前路迢迢，内心的信念却从未动摇。至今仍记得第一次与学生见面：走进教室中，映入眼中的是满目绽放的笑容，如四月的天空，明媚而纯净。那一刻，我的心无比柔软：这是怎样的一种温暖，怎样的一种信任与期待？那一刻，我无比笃定：能守候在他们身边，等待他们破茧成蝶那一天，是何等的荣耀与幸福。

　　是的，这就是辅导员，我们因爱而生，为爱而存。当倾听与解惑换来他们的释然与领悟，当主题班会带来他们的沉思与触动，我的爱是他们成长的助力；当关心与鼓励带来感动与笑容，苦口婆心唤醒迷途知返与行动，我的爱是他们前行的勇气；当引领他们眺望宽广的世界与未来，完成一次又一次的华丽蜕变，我的爱是他们飞跃的基石。只有爱他们，才会选择默默坚守，只有爱他们，才会牢记头顶的璀璨星空，只有爱他们，内心才不会杂草丛生。

　　工作中，我时常扮演多重角色：福尔摩斯，机器猫、变形金刚、超人和充电宝。首先要有福尔摩斯的细腻观察力和敏锐洞察力，及时获悉个体的心理行为动态，“一有苗头就能发现”，哪怕是眉眼间的小情绪也绝不放过，力求做到无疏漏，无缺位，无遗憾；其次有着机器猫的神奇百宝袋，各种法宝尽藏其中: 谈心谈话、主题班会、新媒体应用、团体活动，不拘一格，润物无声；第三是身份如变形金刚般自由切换，牢记学习要求的“三身份”——亦师亦长亦友，困惑时，我是师者，悉心引导，指点迷津；烦恼时，我是长者，用心陪伴，倾听开解；快乐时，我是朋友，分享喜悦，谈天说地；同时不忘学校学生工作的“五对象”精神——把他们当做爱护的对象、育人的对象、研究的对象、服务的对象、管理的对象；第四是拥超人的速度，无论何时何地，如有突发事件，我会如超人般飞速到达现场，控制事态，化解危机，做到“一旦发现就能处理，一经处理就能稳定”；最后是充电宝，只有自己蓄足能量，才能源源不断给予他人；只有勤学不辍，才能破译学生工作的“达芬奇密码”，做到举重若轻；才能在浮躁时仰望星空，不忘初心。为此，我勤学思想政治理论，研习学生工作方法，积极参加各项比赛，曾代表学校参加省高校辅导员职业技能大赛、省高校辅导员年度人物评选、省高校辅导员优秀工作论文评比并多次取得奖项，而我也因此习得他山之石，得以“登高望远”。

　　五个比喻也许不尽贴切和全面，但却足以描绘出我的工作图景和片段：辅导员工作是科学，也是艺术:虽然我们不是改变时代气候的人，但我们会告诉学生如何去适应雨季；不是高明的指路人，但会告诉他们条条大路可通罗马；不是大义的布道者，但会启迪他们人生的价值与意义，我们教他们常识，教他们独立，教他们反思，让他们不再四顾茫然，不再随波逐流。

　　岁月深埋，便是琥珀，一念专注，便是传奇，未来的日子里，我们不会懈怠，只要爱还未央，梦就一定会继续。

　　作者简介：李亚菊，九江学院经济与管理学院优秀辅导员，北京师范大学硕士研究生毕业。